`

СПЕЦИАЛЬНЫЕ
ПАРТНЕРЫ
ПРОЕКТА

Архив номеров

Best CIO

Определение наиболее профессиональных ИТ-управленцев, лидеров и экспертов в своих отраслях

Человек года

Кто внес наибольший вклад в развитие украинского ИТ-рынка.

Продукт года

Награды «Продукт года» еженедельника «Компьютерное обозрение» за наиболее выдающиеся ИТ-товары

 

Сергей Шегеда

Соучастие в образовании

+1012
голосов

В каждой ИТ-компании есть технические специалисты, которые проводят собеседования кандидатов. Задайте им вопрос, требует ли изменений система образования? Я задавал. Ответ один: безусловно, требует.

Особо проблема недостаточной профподготовки актуальна для начинающих разработчиков – выпускников вузов, не имеющих опыта. Их набор знаний и навыков зачастую недостаточен, чтобы работодатель был готов за него платить.

Рекрутерам приходится очень непросто. Они вынуждены бороться за хоть сколько-нибудь приличного кандидата. Тем не менее на фоне высоких стартовых зарплат видим серьезный кадровый дефицит. Количество резюме вдвое, а то и втрое превышает количество вакансий, а спрос не удовлетворяется. Чего же стоят тогда дипломы, сертификаты, аттестаты и прочие атрибуты пройденного обучения?

Впрочем, вопрос риторический. Есть более насущные. Каким должен быть выпускник? Наверняка ответить могут только в компаниях: руководители, проектные менеджеры, ведущие разработчики. Как достичь этого? Мы обсуждаем и принципиально сходимся в одном – только совместной работой бизнеса и образования. Схем может быть несколько. Предлагаю обсудить одну, реализуемую в формате коммерческого учебного ИТ-центра.

Отправной точкой для работы является профиль требуемого специалиста. Его определяет работодатель. Под этот профиль формируется учебный план. И уже под план – развернутые программы по каждой изучаемой дисциплине.

Важно! Процесс обучения проходит совершенно открыто для работодателя. Более того – с самого начала в программы заложены мастер-классы, отдельные лекции, практические занятия группы, проводимые специалистами из компании. А также – контрольные срезы знаний студентов. Еще – встречи в офисе, знакомства с условиями работы и будущими коллегами.

Такая вот связка – парная работа регулярного преподавателя с куратором от заказчика – мне кажется наиболее эффективной.

Впрочем, здесь важны все составляющие. Важна материальная база, ориентированная именно на учебный процесс. Собственные курсы компаний – несколько иной формат. Я бы назвал это повышением квалификации в полевых условиях. Для полноценной подготовки от самых азов нужны учебные аудитории, лекционные залы, соответствующая техника – не только рабочие компьютеры, но и демонстрационное оборудование.

Важны мотивация слушателей и целеустремленность к результату. Бесплатное обучение зачастую воспринимается, как нечто необязательное. И потому его эффективность невелика. Осознанные же финансовые вложения дисциплинируют.

Важна мотивация преподавателей. Хорошие преподаватели – это специалисты, ищущие самореализации. Их потребность – делиться опытом и знаниями. Не воспитывать и принуждать к обучению, а делиться. Это – еще один аргумент в пользу мотивации слушателей.

Компании-партнеры участвуют в проекте разработкой учебных планов и делегированием кураторов. Взамен получают ощутимую экономию. От них не требуется прямых финансовых вложений как в случае содержания собственных курсов. Нет необходимости оплачивать аренду помещений под классы, зарплаты преподавателям, выделять технику и прочее. Зарплату преподавателю выплачивает учебный центр. Занятость кураторов компенсируется снижением нагрузки на рекрутеров и профессионалов, проводящих технические собеседования. Но главная экономия – в сокращении времени на адаптацию молодых специалистов. Весь этот процесс при правильном подходе перенесен на время обучения.

Выгоды выпускников. Куратор дает обратную связь о реальном уровне их подготовки еще во время обучения. Он не просто независимый наблюдатель, а заинтересованный критик. Никаких пустых гарантий стопроцентного трудоустройства. К выпуску студенты информированы о требованиях, условиях, уровне зарплат. Знакомы с сотрудниками. Никаких обманутых ожиданий. И при этом у них есть право выбора места трудоустройства, так как они самостоятельно оплачивают контракт на обучение.

Главный принцип такой схемы – это соучастие. Совместное участие учебного центра и работодателя в формировании специалиста. Подход, при котором каждый занимается своим делом, но к общему результату стороны идут вместе. Прообразом послужила напрасно забытая идея профессионально-технического образования. Схема адаптирована под локальный рынок, оперативно управляется и открыта для влияния со стороны тех, кто создает рабочие места. И, безусловно, для обсуждения.

Все про современные облачные технологии!
Не пропустите очередную сессию докладов на онлайн-конференции Google Cloud Next '20 OnAir, которая проходит до 30 октября!

+1012
голосов

Напечатать Отправить другу

Читайте также

Мне кажется еще проблема зарплаты преподавателей весьма актуальна. Когда ученики получают больше учителей - это как-то не правильно...

В таком случае возникает вопрос: Кто кого должен в этой ситуации учить?

Говорят в Японии педагогам хорошо платят)
А из близких примеров - в Майкрософт Украина высококлассные преподы. Например, Байдачный (http://baydachnyy.com) кучу книжек написал.
А преподу с низкой зарплатой нужно или взятки брать или картошку на даче выращивать( В любом случаем он не чувствует прямой связи между зарплатой и уровнем квалификации :(
Знакомый студент рассказывал, что у него препод (SIC!) Университета им. Шевченко попросил книжку по программированию. По ней и преподавал. Какие тогда преподы в других вузах :(

А преподу с низкой зарплатой нужно или взятки брать или картошку на даче выращивать

или бросить это неблагодарное дело (если никто не готов платить больше). В начале 90-х так поступили тысячи врачей, академиков, профессоров, они просто стали в ларьках торговать. Как-то мы это пережили.

В любом случаем он не чувствует прямой связи между зарплатой и уровнем квалификации

Это проблема не только образования. Это болезнь всей страны за редкими исключениями. А если они такие все из себя квалифицированные - то голодными не останутся. Большинство учебных материалов находятся в открытом доступе, где в вашем случае "квалификация" этого преподавателя? Правильно её нет. Мне искренне жаль этих людей, которые обязаны заполнять табеля/отчётности/графики успеваемости, получать из года в год всё более тупые инструкции от министерств вместо того чтобы заниматься наукой. Но молчаливое согласие (из года в год) ситуации не изменит, правда?

Мой друг из детсва, выбрал науку: учился на отлично, получил красный диплом в политехе, попал на аспирантуру... и сейчас преподаёт в штатах, ему как и мне 32, но получает он несравнимо больше и при этом занимается любимым делом - наукой. А возьмите любого среднестатистического нашего "доцента", его предел мечтаний - должность завкафедры.

Вот и нашли корень зла...

Зарплата преподавателя не может быть низкой. Просто преподавателей не будет, и весь сказ. Но ее уровень напрямую скажется на стоимости обучения. Напомню, мы обсуждаем не вуз с тысячами студентов, а небольшой учебный центр. Вот, кстати, еще вопрос по ходу: какую стоимость готов выдержать студент? Скажем, в течение года?

Есть студенты и на дорогих курсах от брендов. Так что от дальновидности родителей зависит и от толщины их кошелька ;)

Зависит от качества обучения, или престижности. Ни то ни другое за год-два не заработаешь.
Хотя мой знакомый с нуля открыл курсы подготовки QA-специалистов буквально год-полтора назад, и люди платят 2000 грн/мес за курсы. Но там после курсов квалификацию признают практически все самые крупные ИТ компании Украины и предоставляют преференции при приёме на работу. Но и отбор там суровый, раздолбаю сертификат не дадут - чтоб потом не краснеть перед заказчиком. Вот вам яркий пример обучения "на заказ", ИТ-компаниям очень не хватает квалифицированных QA-специалистов - парень подсуетился, благодаря своим неформальным связям и соцсетям договорился с заказчиками и создал свои курсы. Теперь, конечно, его репутация сильно зависит от его студентов, но это некий стимул "держать планку".

P.S. Профессоров там нет, только специалисты с over-5 лет реальной практики.

Дайте ссылку. Если, конечно, это не военная тайна

Дайте ссылку. Если, конечно, это не военная тайна

http://qa-school.lviv.ua/

Надеюсь не забанят за рекламу. Предупреждаю, школа во Львове.

DEL

В Индии есть замечательная система подготовки ИТ-специалистов - 3-6 месячные курсы в кампусе, где ученики живут и учатся чему угодно, естественно это оплачивается сами же учениками. Через 3-6 месяцев оттуда выходит весь такой специалист с сертификатами и якобы знаниями. Дальше возникает вопрос - всем работодателям нужен кто-то с опытом, где его получить ? И тут приходит на помошь другая замечательная система - подставные компании которые за небольшую денежку подтвердят все что спросишь, даже если тебе нужно 10 лет программирования под Андроид и предоставят все референсы и все что требуется. Все чудесно, подаемся на вакансию, но на интервью же могут вопросы задать, а ты ничего не знаешь. И тут выручает третья практика - сейчас практически норма когда интервью по телефону приходит один человек а на работу потом приходит совершенно другой.

Результат - от специалистов из Индии шарахаются как от огня, а их сертификатам не верят априори. Пример пилота с купленной лицензией которая понятия не умела как посадить самолет был во всех новостях пару лет назад.

Все не так запущено. Я слышал у что ихние компании просто набирают стажеров, которые оплачивают стажировку со своего кармана. В свое время я тоже был готов ПЛАТИТЬ, чтобы набраться опыта. Так что и такой вариант имеет право на существование.

Все именно так как я рассказал просто потому что мне пришлось нанимать там людей и очень плотно познакомиться со всеми чудесами которые там происходят. Поверьте на слово, найти стоящего работника в Индии невероятно сложно даже для второй по величине ИТ-компании в мире.

Я ни в коем случае не оспариваю ваши тезисы. То что индусы самые сертифицированные специалисты в мире известный факт.

rm -rf /*

 

Slack подает жалобу на Microsoft и требует антимонопольного расследования от ЕС

 
Реклама

  •  Home  •  Рынок  •  ИТ-директор  •  CloudComputing  •  Hard  •  Soft  •  Сети  •  Безопасность  •  Наука  •  IoT